人和人之间的终极差别就在于两点：认知和执行力

　　跟朋友聊天的时候，谈到了我们中学时代的老师们。 那是上世纪90年代初，我们的老师多数的师专毕业，老家的邵阳师专，娄底师专毕业的等占了大多数。

　　一晃20多年过去了，老师们中的大多数人将近退休，或者已经退休了。这些教师基本上在三尺讲台上兢兢业业走完了自己的职业生涯，有些甚至连学校都没有换过。

　　也有一部分老师没有选择按部就班过一辈子，他们对自己要求更高，不想一辈子窝在农村中学教书。于是，他们一边教书，一边刻苦学习，然后参加研究生考试。

　　考上研究生的老师，后来大多读博士，最后成为了教授，厅局级干部，或者某领域有重要影响力的人物。这些老师在经济上和社会地位上，已经跻身于各社会阶层中的上层社会了，他们的子女也大多就读于名校，或者出国留学，未来可期了。

　　而留在农村中学的老师，虽然他们的敬业精神和师德让我非常尊重，但是他们的现状多少让我有点唏嘘。教师的工资水平也就是这两年有了较大改善，就在前些年，他们还是很清贫的。他们的子女起点平台比普通老百姓也强不了多少，关键是，他们还没有多少社会资源可以相互扶持。

　　就个人发展而言，认知水平比较低的人往往有这些特点：缺乏洞察力，感知不到大势和潮流；视野不开阔，没有远见，就盯着眼前的利益；格局较低，对绳头小利斤斤计较，热衷于搞人际关系，甚至喜欢人身依附，把自己的命运交给别人操纵，而不是想着强大自身；缺乏人生规划，没有自我学习能力，缺乏自制力。

　　认知水平越低的人，越自以为是，越容易怨天尤人，埋怨别人不帮他，格局就会越小。他们抗拒接受改变和学习，总是活在自己的小天地里面。一个人越是如此，对世界的认知就会越局限，越不容易成长和进步。

　　执行力就是一个人在认识到问题存在以后，有了改变自己现状的想法以后，他付诸行动来 实现自己目标的能力。能克服困难忠实执行自己想法的人，就是有执行力的人。空有想法而不付出行动的人，恐怕会被没有想法的人活得还痛苦。晚年，他会想：我明明可以活出另一种人生的，为什么会这样？

　　我前面所说的两类老师人生路径的不同，很直观的体现出了他们在认知和执行力上的差别。

　　有些老师觉得自己已经洗脚上田了，比起之前的生活已经有了很大改善，心满意足了，这就是认知能力不够。有些老师虽然很有想法，但是觉得自己家庭负担重，还要脱产学习的话恐怕经济上很难支撑，于是放弃了想法，这就是执行力不够。那些成功了的老师，无疑是认知和执行力都具备的一类人。

　　径的不同，很直观的体现出了在上的差别有些老师觉得已经洗脚上田了，比起之前的生活已经有了很大改善，心满意足了，这就是认知能力不够。有些老师虽然很有想法，但是觉得自己家庭负担重，还要脱产学习的话恐怕经济上很难支撑，于是放弃了想法，这就是执行力不够。那些成功了的老师，无疑是认知和执行力都具备的一类人。

　　我又想起了王阳明的一个词，知行合一。知，就是认知；行，就是执行。四个字很完美地把这两方面都概括了，古人的智慧果然让人高山仰止。