传统文化体验教育的时代性与创新性

　　一、时代性与创新性是中华优秀传统文化传承发展的必然要求，也是中华优秀传统文化体验教育发展的必然要求

　　时者，时代、时势也。无论是人的发展、社会的发展，还是文化的发展、教育的发展，都离不开时代与时势。《易经》损卦曰“损益盈虚，与时偕行。”《易传》也说：“凡益之道，与时偕行”。孔子则直接被孟子尊为“圣之时者也”。这都说明了我们的老祖宗，这些圣人们早就认识到了社会总是变化发展的，人总是走在时代之中的，要识时务，跟着时势走，要变通趋时，适应时势，顺应时代，与时俱进。文化的传承与发展任何时候都应该融入时代，教育更应该从时代的实际与需求出发。这是一条亘古不变的规则。

　　每个时代的时势都具有自己的特点。我国已经进入了中国特色社会主义新时代。所以，传统文化体验教育的时代性就是要适应新时代的需求，体现新时代的思想、精神与特征，焕发出新时代的气息，与新时代高度契合，共振共鸣。适应新时代的需求，就要随着时代的进步实现传统文化及其教育的创造性转化，按照时代的特点和要求，对传统文化体验教育的内容与形式加以补充、改造、拓展、完善，赋予其新的时代内涵和现代表现形式，激活其生命力，增强其影响力，以实现创新性发展。这就是传统文化体验教育的创新性。

　　传统文化体验教育是对传统文化生态、时代文化生态以及当下教育生态、受教育者个体需求等视界认识评估后，根据传统文化教育的现状以及教育过程中的关系、发展趋势等提出并进行实践探索的。时代性与创新性是传统文化体验教育的基本特性和必然要求，只有强调在现实的场域中体验并深度领悟传统文化和新时代的关系，使传统文化体验教育与新时代的生活、人心、文化、道德、人的价值观等结合起来，才能取得应有的效果。

　　二、中华优秀传统文化体验教育融入新时代、实现创新性发展的着力点及其应该注意的问题。

　　（一）充分认识中华优秀传统文化体验教育融入新时代，实现创新性发展的意义与价值，不断认识其特征，探索其规律。

　　中华优秀传统文化体验教育融入新时代、实现创新性发展任重而道远。我们必须充分认识其意义与价值，研究其特点和规律。要坚持课题研究与体验教育实践紧密结合，坚持打开思路，拓展领域，多元多方多主题探索。要坚持在精神体验场域和实体文化场域的情境下开展传统文化体验教育，努力把引导者与体验者的精神世界和生命意义关联起来，促进教育双方建构起互通互动、双向交融的感受、认知与领悟环节，在双方互惠共生的氛围中探索。要在体验教育的过程中不断总结经验、积累案例，不断丰富故事、提炼升华，逐步认识传统文化体验教育的真谛，做到遵循教育规律发展。

　　（二）采取多种措施，切实将中华优秀传统文化体验教育融入新时代，融入新时代教育体系。

　　这是当下传统文化体验教育首要的职责和使命，也是传统文化体验教育能够凸现其时代价值与实现创新性发展的必然要求。而且，融入的程度，决定着传统文化体验教育的力度和深度，决定着传统文化体验教育的成效和进展。新时代教育体系，包括了学校教育体系，学校、家庭、社会一体化教育体系，终身教育体系等，我们这里强调的是融入新时代学校教育体系。因为学校是中华优秀传统文化传承与弘扬的主阵地，青少年的成长直接关系到民族与国家的未来。传承发展中华文脉，必须从娃娃抓起，必须以青少年为主。要将传统文化体验教育融入国家、地方课程体系，融入学校各科教学，融入学校、班级活动。有条件的学校，要设置自己的校本课程，努力做到培根铸魂，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

　　要紧密结合时代的需求，在传统文化体验教育的内容、形式、机制、方法等方面进行探索和创新，在增强其时代感，加强针对性、时效性、主动性上下功夫。要紧密结合教育教学实际，创设构建多种多样的体验内容和体验模式。要真正将学生置于体验教育教学过程的中心，让学生自觉沉浸于体验过程，努力做到以身体之、以心验之、快乐悟之，努力做到知行合一。还要注意引导学生相互依靠、积极协作，增强合作意识、形成团队精神，学会为人处事的道理，从体验中走向成功。

　　（四）遵循传统文化体验教育的规律，培养学生形成不断反思日常学习、日常生活的良好习惯。

　　学生以学习为主。在长久的历史传承过程中，经过不断的损益取舍，传统文化的精华仍然鲜活在我们今天的日常生活之中，优秀传统文化的价值，渗透附着于现实生活的方方面面。可以说，学习与生活是学生须臾不能离开的基本生命状态。这就要求教育者主动引领学生在体验中反思日常学习、反思日常生活。在学习与生活之中认识把握传统文化，是传统文化体验教育的起点。体验教育必须与学生的真实生活与学习现状发生联系。如果产生不了联系，学生就不可能对其产生兴致和意义性的理解。反思是传统文化体验教育的一个重要环节与特征，真正的学习只有在体验中产生反思才会发生。所以，必须引领学生进行有效的反思，不断反思自己所经历的生活和学习，并逐步养成良好的反思习惯。

　　（五）积极组织和引导学生参加各种社会实践活动，重视在实践过程中体验与生成。

　　人类总是通过实践来认识周围事物的。传统文化体验教育，离不开实践，离不开实践经验。实践在传统文化体验教育中具有基础性地位和决定性作用。学校应该积极组织引导学生参加各种社会实践，创造各种学习体验的契机和氛围，引领其在实践中逐步形成正确的价值观，生成高尚的思想道德品格。目前，学校组织的研学游活动及其多种综合实践教学，就充分体现了体验教育的实践性特点。只有坚持不断地实践、不断地体验，才能不断地生成并发展学生的人际情感与能力，才能使学生的一生得到理想的发展，并进而促进社会的发展。

　　（作者系山东省现代体验教育研究所所长，山东教育学会传统文化教育专委会副主任）返回搜狐，查看更多